用字母表示数教学设计及反思,用字母表示数的教案及反思

《方程的意义》教学反思

1、本学期每位教师认真按时完成组内研究课：朱晓茅老师《用字母表示数》，徐海云老师《方程的意义》、金玉燕《三角形面积的等分》。 利用集体备课认真做好教材研读与学习、平时教学过程中的问题讨论研究反思。提高认识与处理水平。

2、教学反思：我觉得本课设计最精彩之处在新授前“估一估”的环节。因为学生估计的结果都在25米左右，可实际计算出的平均值却与估计值有较大出入。正是因为这“出入”引起学生的认识冲突，激发起他们强烈的探究欲望，促使他们去寻找其中的原因，并“创造”出新的统计量。本课最灵活之处在于引入计算器。

3、使学生加深理解方程的意义，会解简易方程。教学重点 ：会用字母表示数和常见的数量关系，会解简易方程。教学难点：灵活解决实际问题。

4、【教学目标】在玩“猜数游戏”的过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。通过“猜数游戏”这个情景，会解aX±b＝c，并会简单的应用。通过游戏，训练数学思维能力，养成善于思考的习惯。【教学重点】会解ax±b=c，并会简单的应用。【教学难点】通过解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。