猫郑振铎教学反思,猫郑振铎教学反思教学反思

郑振铎猫教学设计一等奖教案

1、《猫》是人教版七年级下册语文课文，下面是人教版七年级语文下册《猫》教学设计，为大家提供参考。 教学目标： 通过预习，注意积累重要字词；在课堂学习中学习能结合文意品味语言，解释词义。

2、设计者：范蕙茹 教学目标： 了解三只猫的外形特征、性格特点、在家中的地位和最后的结局，即以此梳理文章的整体脉络。 理解为何作者着重写第三只猫？领悟作者对小动物及其所影射的小人物的同情与关爱之情。

3、感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。 教学重点 运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。 教学难点 体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。

郑振铎,猫,给人什么启示

由于作者在文中写道，他打死了第三只猫，原因是他认为猫吃了鸟。之后他才知道是另一只黑猫，他的心里很难过，因为他冤枉了一只猫，觉得很悲伤。也写出了他的后悔之情。

你们就没有一丝愧疚吗？伤害动物的你们，知道你们的行为叫什么吗？叫做心理变态！动物是人类的朋友，那些伤害动物的人们啊，醒醒吧。

你们就没有一丝愧疚吗？虐待动物的你们，知道你们的行为叫什么吗？叫做心理变态！动物是人类的朋友，那些虐待动物的人们啊，醒醒吧。

我也好读书，却不求甚解，不曾去深究郑家的悲欢故事，也无从考证郑振铎的猫到底有何指向。只是，读了《猫》一文后，分明感受到一份无言的苦涩。

第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同时，也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。

郑振铎的猫这篇课文重点是什么

以养猫的亡失为线索 第一只猫写得简略；第二只猫稍详；第三只猫写得最详细，是重点写的部分。

重点） 学会关爱动物，与动物和谐相处；树立不主观臆断的意识。（难点） 教学过程 第一课时 课前导入 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它，我国著名的作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。

本文作者通过“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；在目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧的过程描写，巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。

《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文，发表在《新观察》一九五七年第十六期，入选课文时有修改。主要内容和中心思想　 这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。

以养猫的亡失为线索第一只猫写得简略；第二只猫稍详；第三只猫写得最详细，是重点写的部分。

而《猫》这篇短文中间的重点部分，是写猫的贪玩的：“它会出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”这两句话写出了猫的出去玩的时间长，与老舍等待猫回来的急切心情。

《猫》这一课告诉我们什么道理?

1、凡事不能以貌取人 要勤快，有活力，炼就本领 贪吃懒做没有好结果 对事物不能主观妄断 《猫》是当代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。

2、这篇课文讲了作者养三只猫的经历，借用第三只猫表现他对人生意义的思考，写出对自己行为的后悔。告诉我们要善待弱小，关爱生命，不要凭借自己的主观去做。

3、猫这一课告诉我们万物是平等的，我们要善待生命，尊重生命，凡事我们都不应带个人偏见去主观臆测，妄下短语，否则难免会造成无法弥补的过失。

4、抒发了“我”对三只猫的不同情感， 表达了“我”对第三只猫的内疚、自责，进而也揭示了一定的人生哲理，即做事不能主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；如果冤枉了别人，而对方又难以辩解，那会给自己留下更大的痛苦。