有效课堂教学策略心得,有效课堂教学策略读后感

有效课堂教学策略

有效课堂教学的策略方法如下：在教学关系上：引导与帮助。由于在课改中教师角色转换，所以教师的教学行为也在变化，我们认为，在教学关上，师生互动中的教学行为应主要表现为：引导与帮助。用“引导”与“帮助”的有效互动，来支撑学生的学习，使之实现有效教学。在师生关系上：尊重与赞赏。

转变教学观念，实现师生互动。关注学生，尊重学生的主体地位，让师生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路。课堂教学中的单调（听→讲）、单项（师→生）、单一（教材）、滞后（反馈不及时）、被动（老师逼迫学生学习）的境况限制了学生的手脚，扼杀了学生的思维。

师生互动上，以“引导与帮助”为主。在教学上，要精讲与精练 所谓“讲练”策略就是“精讲精练”策略，它是一种提高课堂教学效益减轻学生过重课业负担的教学策略。它是一种有效呈现知识和有效指导学生学习的教学策略。

整体课堂教学的策略包括：明确教学目标：在课堂教学开始之前，教师需要明确教学目标，包括知识、技能、情感等方面的目标。这有助于教师有针对性地制定教学计划和教学方法。激活课前知识：教师需要了解学生已有的知识基础，通过提问、讨论等方式激活学生的课前知识。

有效课堂管理方法与策略如下：以情传情。课堂上学生出现思想不集中，低声说话或做小动作这都很正常，这说明了你的.课缺乏一个情字。在教学中要学会以情感人，以情管人，对学生处理要让学生感到你在关爱他，使其主动配合你的课堂管理。轻敲响鼓。