21七律长征教学反思,七律长征教学反思优缺点

金色的鱼钩教学反思范文【五篇】

1、⑸ 课文结尾为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒？” 总结谈话 默读课文，思考这篇文章主要写了什么事？反映了什么？ 品味描写老班长神态、语言、行动的句子，结合作者是如何通过人物的外表来揭示人物内心的。 【教学反思】 这是一篇阅读课文。

2、我端起塘瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。②让学生读一读这个句子，读出自己的感受 ③让学生谈谈为什么有这种感受？学生在组内交流其它句子 总结：这是一位舍已为人的老班长啊！难怪战友们如此心疼他。让学生把最让你感动的地方深情的朗读几遍 品味金色，升华迁移 。

3、《丰碑》是赣教版九年义务教育小学语文“能力训练”第十册第二单元的第一篇课文。《丰碑》这篇课文...1回忆《金色的鱼钩》中的炊事班长。 导入新课，板书课题，学生课题、释题。 初读课文 整体感知...布置作业 搜集长征途中的感人故事。

4、谈谈你对课文题目的理解，你知道理解这篇课文的题目时要注意什么吗？ 教学提示：要求学生联系以前学过的相似的课文如《金色的鱼钩》、《金色的脚印》等再结合课文内容和重点语句加以理解。从题目来看，这是一篇写“物”的文章，但学习完课文之后，我们会发现这其实是一篇写驻扎祖国海岛的边防战士的文章。

七律长征教学反思优缺点

使学生初步感受长征的艰难，《七律·长征》教学反思。同时让学生把课前收集的有关长征的背景资料，在课前互相交流，使学生对长征有了一定了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解课文内容。

《金色的鱼钩》教学反思（一）《金色的鱼钩》是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。表达了作者对老班长的深切怀念。

让反思的内容更丰富通常，我们多数教师都认为反思就是对一堂课教学中显性问题作技术层面的思考。比如说教学目标是否达到，自己的教学设计与实际的教学进程有何差距，教学手段的运用是否取得了理想的效果，整个课堂教学的效果如何等等。其实教学反思的内容还可以再广泛些。如教育观、价值观的反思。

其次要会灵活地创造教学情境，用生动的语言、动人的形象、高尚的感情、深刻的道理吸引和感染学生，在这过程中变换提问的角度，引导学生咀嚼品味语句、交流讨论问题，从中训练学生读写听说的能力。

画纸和画笔。教学反思：本课通过采用齐人之学的教育理念，旨在通过深入的思考和文学创作活动帮助学生更好的理解荷花的美丽和诗意。同时，通过分析课文和讨论如何体现诗意，树立了学生对于文学创作的感觉和热爱。然而，本课的难点在于学生对于句子结果理解的问题，在下一步的教学中应该注意解释课文中的点和 短语。

当我教学完这篇课文 后，自己静下来进行对自己的教学反思一下，我体会到以下四个方面。 《金色的鱼钩》这篇文章的主要内容是红军长征途中发生的一件非常感人的故事。因此在教学本课之前，我先交代学生查阅历史资料，了解故事背景，为理解老班长的高尚品质奠定基础。