我的祖国合唱听后感受,我的祖国合唱教学视频

听《沃尔塔瓦河》的感想

1、有一次我布置了一个作业，选择一首乐曲让学生自己备课，并且尽可能结合自己的专业知识和兴趣爱好，在下节课上讲音乐谈感受，我布置的乐曲是捷克作曲家斯美塔那的《沃尔塔瓦河》。到了讲课的时候，有一位地理系的学生表现的很积极，他主动上讲台为别的同学讲课，看的出来，他是经过精心备课的。

2、启发学生自主学习，提高学习兴趣学生是音乐教学活动的主体，发掘每个学生的音乐潜能，使其享受音乐的乐趣，是音乐教育的责任所在。在欣赏《沃尔塔瓦河》时，我让学生分组根据音乐编创故事情节，让学生通过创编歌词、写感想、画画等方式，充分调动学习的积极性，发挥了其主体性。

3、但不是唯一的形式，好的音乐可以打动人心，撼动心灵，使人陶醉其中。音乐，可以用“清脆”一词来形容，在日常我们所听到的曲之中多为轻快型，用清脆一词恰好与其相符合。也可以用婉转悠扬来形容，以情为引而谱曲，最能打动人心，当以思情、爱情、亲情为引，自然所谱写出的曲风曲调比较婉转悠扬。

4、斯美塔那的交响诗：“我的祖国”真是太有名了，他的第2 乐章“沃尔塔瓦河”是最出色的。布鲁克那是写交响曲著称，他和贝多芬，勃拉姆斯号称三B，在交响乐坛上非常有影响，第四第八一定要听但到此为止，有人说他把一部交响曲写了九遍（玩笑而已）。

5、钢琴和小提琴协奏曲是再有名不过的了{先收集着以后在听也来得及}。肖邦的夜曲是非常优美的晚上听好似活神仙。斯美塔那的交响诗：“我的祖国”真是太有名了，他的第2 乐章“沃尔塔瓦河”是最出色的。

求沃尔塔瓦河的听后感

其次，《沃尔塔瓦河》不仅仅是对自然景色的赞美，更是对民族精神的颂扬。在乐曲的最后，维谢格拉德主题的再现让我感受到了民族自豪感。这种自豪感不仅仅来自于对祖国的热爱，更来自于对民族文化的传承和发展。斯美塔那通过这部作品告诉我们，民族的精神和文化是永恒的，需要我们每个人去珍惜和传承。

曲中两支长笛轮奏着波动的音型，后又加入了两支单簧管，逼真地描绘了沃尔塔瓦河的两支源头山泉潺潺流水的景象。

沃尔塔瓦河流过了茂密的森林，猎人的号角以明朗的大调色彩在森林中回响着。这段音乐表现了正午时分的大河在山门沟壑中翻腾、奔跑，一往无前。沃尔塔瓦河流过了村庄，岸边传来了轻盈欢快的波尔卡舞曲。这是黄昏时分，村民们正在载歌舞地举厅婚礼。

听了后有种想拿头撞墙的感觉！一下，二下，三下。。

沃尔塔瓦河的源头是两条小溪。在乐曲的引子里，长笛和单簧管的两种不同的流动音型，形象地而现了黎明时分沃尔塔瓦河源头的潺潺淙淙的山泉。小提琴清脆的拨弦和竖琴晶莹剔透的泛音不时出现，犹如清泉涌出的浪花飞溅，闪烁着点点银辉……2）弦乐器奏出了宽广、抒情的基本主题。

2019国庆文艺晚会活动心得感悟【精选版】

国庆文艺晚会活动心得感悟【1】 为庆祝新中国成立xx周年，XX县文联在县委、县政府的正确领导下，在县委宣传部的指导下，在县文体局、县文化馆等有关部门积极配合下，充分发挥文艺骨干和群众文艺团体的作用，组织了丰富多彩、健康向上的文艺活动，现将活动情况总结如下： 成立领导机构。

建国七十周年华诞国庆节活动心得【篇一】 xx路小学根据市教体局要求，于9月25日圆满完成。现对本次比赛活动总结如下： 计划周密，步骤合理，组织得力。

国庆节，它永远永远都刻骨铭心得在炎黄子孙的心里。

《土地的誓言》教案

1、《土地的誓言》教案 篇1 教学目标：继续注重朗读训练，读准字音，读出感情。通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情。揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。 教学重点：体会作者的思想感情，揣摩精彩的段落和语句。

2、教案1 【教学目标】朗读课文，感受文中饱满、深沉的爱国热情。揣摩、品味文中富有激情的语言。培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的感情。教学重点、难点：品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。【学法指导】写景要善于抓住景物特征，通过关键词语体会蕴含的感情。

3、《土地的誓言》教案 篇1 课时安排 ：一课时 教材与学情分析： 《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文，抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。 学生由于年龄的限制，根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，但他们有着朴素的情感，也有丰富敏感的心灵。

4、年9月18日日本帝国主义强行侵占东北，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁骑蹂躏了十年，1941年，在九一八事变十周年之际，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，怀着难以遏止的情感，写下了这篇散文──《土地的誓言》。

5、土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。下面是我整理的《土地的誓言》教案设计，欢迎大家阅读。【教学目标】流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。揣摩、品位本文具有激情的语言。培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。