教育的使命与责任其中微笑是一种力量的感受和体会,教育的使命与责任原文

如何理解教师在中华优秀传统文化教育中的责任和使命?

1、九年义务教育《历史课程标准》（实验稿）已于 2001 年 7 月由北京师范大学出版社出版，并终究要取代传统的《历史教学大纲》。

2、师德对教师起着调节和教育作用 所谓调节作用，指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力；所谓教育作用就是教育教师正确认识和对待教师的职业，认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和判断力。

3、在大学阶段，以提高自主学习和探究能力为重点，培养文化创新意识，增强传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。同时，在各学段的教学要点和教学任务中，力求做到三个“全覆盖”：一是学科课程全覆盖，将教育内容体现到德育、语文、历史、体育、艺术等主要课程中去。

小学教师如何用微笑和眼神激发后进生的成长?

我以微笑和眼神，温暖地接纳他的失落，对他的作业进行细致的批改和补救，那不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通。运动会的胜利，我热烈地赞扬，点燃了他的自信之火。在关键的时刻，我与他深入交谈，消除不良习惯，他开始全神贯注于学习，这就是教育的艺术，用执着与责任绘制出学生的成长轨迹。

而微笑、鼓励、表扬和理想，是学生成长环境中的阳光、空气、水和土壤，优秀的学生需要，后进生更加需要。

对待后进生，宽容而不失严格，我坚信这是教育的真谛。公平对待每一个孩子，转化他们的过程，就是我内心的幸福源泉。教育的至高境界，是触动心灵的感动。我用耐心和策略，唤醒问题学生的潜能，让他们在爱的呵护下茁壮成长。我以微笑接纳小磊的困惑，通过细心批改作业，耐心讲解，让他感受到温暖。

提升课堂技巧/ 我注重激发学生的学习积极性，通过互动和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的主动探索精神。课堂上，我特别关注学生的反馈，灵活调整教学策略，确保教学质量稳步提升。细致批改与辅导/ 我布置的作业目标明确，层次分明。

当教师面对学生尤其是后进生时，如果能尽量地发现他的优点，然后，真诚地赞美他，那么，这样的语言就像是美妙的音乐在学生的心灵深处奏响，激发出他内心深处的希望和信心，激励他奋发向上。