幼儿园环境参观感想,幼儿园环境参观后的建议与思考

幼儿园环境创设活动的总结

1、为幼儿创设合理的活动环境 幼儿园的活动材料和环境等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。根据这些特点，在区域环境的创设中我们既要考虑到幼儿之间能相互交流共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而让幼儿专注的投入某一活动充满自信的探索问题。

2、幼儿园区域活动总结 篇2 随着现代幼儿教育观念的转变，我们现行的幼儿教育不但关注各个年龄阶段幼儿共同发展的轨迹，而且更多地关注儿童的个体发展，提倡为幼儿提供开放、丰富多样的环境，允许幼儿自由选择，自主学习。

3、幼儿园创建无烟校园工作总结 篇1 接到市爱卫办关于做好第xx个世界无烟日活动及相关控烟履约工作的通知，我园认真学习通知要求，做了如下工作： 幼儿园完善了控烟工作计划，对控烟制度的落实进行了检查，积极倡导吸烟的教职员工戒烟，为幼儿创造清洁的环境。

4、幼儿园很多领域的活动开展都与环境的创设息息相关，科学活动的开展也不例外。我们说环境是重要的教育资源，我们应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。大自然是幼儿学科学的最好课堂和材料，上课时无意间飞入教室的小飞虫都可能引起幼儿的兴趣，幼儿会睁着明亮的眼睛聚精会神的观察大自然中这些神奇的小生命。

5、幼儿园环境创设的意义有： 环境创设可开发幼儿智力 。墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。

参观森林幼儿园有感!

1、这个是家长对森林湖幼儿园的印象 园所的户外活动场地非常大，能让精力旺盛的孩子尽情挥洒。幼儿园的教室非常宽敞，资源丰富。孩子的寝室和教室分开，有独立的床和被铺。园所管理比较严谨，是一所定位高端的幼儿园。有家长担忧幼儿园所在森林湖小区目前入住率低，紧接而来的装修等会否造成噪音和空气污染。

2、又或是舒适的秋日午后，小朋友们在老师的带领下来到幼儿园的临山院子，大家拾起身旁的树叶和花瓣，围坐一圈一起观察它们的颜色和形态，感受夏秋交替的规律。孩子们还要用喜欢的颜料，为收集来的花瓣和落叶，调制出秋天的颜色，创造秋天的第一件艺术品。

3、幼儿园《保护森林》教育教学反思... 幼儿园《保护森林》教育教学反思 展开 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 浏览1 次 可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

4、森林幼儿园通常没有教室，让儿童回归大自然， 孩子们可以爬树、玩火，即使在下雪天，孩子也都在户外玩耍。 幼儿们不是间接通过书本学习，而是通过与大自然实物的直接接触而学习， 孩子们的观察力自然而然变得敏锐，他们的学习及探索动机也将源源不断。

5、好。环境特别好：郑州踏石森林幼儿园是城市中少有的森林幼儿园，孩子每天都会有新鲜体验，在幼儿园里很容易让人放松。师资力量雄厚：老师非常热情负责，专业知识很棒。

对幼儿园环境创设有何感受及建议

1、内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。幼儿往往对不熟悉的环境感到害怕，他们喜爱熟悉的环境。新生入园，看到自己的照片贴在活动室的墙上，他会认为老师早就认识他，减少了恐惧感，能很快的融入幼儿园集体生活中。

2、亲切性：教师应该营造温馨亲切的氛围，让孩子感到被关爱、被尊重。刺激性：环境中应当设置丰富多彩的游戏和学习材料，以鼓励幼儿积极投入各种活动。综合性：幼儿园环境应该整体考虑，包括内外部环境、人际关系等。幼儿园环境创设对教育教学有着重要的辅助作用。

3、才能让环境创设辅助我们的教学呢？记住适宜性原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。

4、一方面，幼儿园环境创设要有利于教育目标的全面实现，不能顾此失彼，更不能片面发展。例如，幼儿园里计算、绘画、折纸等幼儿独自活动的区域较多，缺少相互交往的区域和活动条件，对幼儿的语言和社会性发展非常不利。另一方面，要依据幼儿园教育目标，对环境创设作系统规划。

5、《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。广义环境观认为，幼儿园的环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素，又包括物的要素；既包括幼儿园内的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。