长度单位的认识教学反思,长度单位单元教学反思

小学三年级数学《千米的认识》教案及教学反思

1、【篇一】小学三年级数学《千米的认识》教案 教学目标 （一）知识与技能：使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米。 （二）过程与方法：利用迁移的规律，体验探索1千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。

2、《千米的认识》这节课中，我运用新课程的理念，从生活实际出发，根据学生的年龄特点，为学生创设了恰当的教学情境。并且充分利用现代化的教学手段，打破课堂内外的界限，拓展了学生的视野。《数学课程标准》中新的理念提出，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

3、小学三年级上册数学教学反思范文一：《分数的初步认识》 《分数的初步认识》这一课我进行了多次的试讲，老师们给我提出了很多的宝贵意见。

4、小学数学教案、学案、知识总结分为：教案、说课稿、知识总结、爬坡题、单元测试等。 教案 三测量 教材分析 本单元是在学生认识了长度单位厘米和米，了解了一些测量方法的基础上进行教学的，是学生以后学习测量长度、建立长度观念的基础。这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学。

小学二年级数学教学反思五篇

1、【篇一】二年级小学生数学教学反思 本节课是第23页例3《用除法解决问题》一课的主要教学是通过学习，使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。

2、二年级数学教学反思（一）： 二年级数学教学反思 思考到小学生学习数学时对数学活动本身的趣远远高于对数学知识本身的特点，我在教学中充分地利用学生的生活经验，设计了生动搞笑.直观形象的数学活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。反思本节课的教学体现了这样几点思想： 从学生的生活实际出发。

3、【篇一】小学二年级数学教学反思 在教学中，我努力让学生在亲身初中中进行自主探索。

4、二年级数学老师教学反思范文一：《平均分》 人教版小学数学第四册第29页例3用除法解决问题，本课的主要教学目标是通过学习使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题，会写单位名称。

小学二年级《米和厘米的认识》教学反思

小学二年级数学《认识厘米》说课稿 下面我给大家介绍一下，小学二年级数学《认识厘米》说课稿。仅供参考！ 说教材。 我授课的内容是苏教版义务教育六年制小学数学第三册第六单元中的《认识厘米》。“认识厘米”是“空间与图形”知识板块中的内容。

教案 篇1 教材与学生学习起点分析：本课是小学数学北师大版二年级下册第五单元测量的第一课时。全单元内容分二部分编排，先教学分米和毫米的认识，再教学千米的认识。

课堂反思《铅笔有多长》总结篇1 本节课的目的是让学生认识新的长度单位分米和毫米，建立1分米和1毫米的长度观念，并且体会米、分米、厘米、毫米之间的关系。这一内容对于二年级学生来说是个难点，容易混淆。我根据新课标的精神，抓住教材的实质，精心地设计教学过程，使其达到较好的效果。

人教版二年级上册数学课件《厘米和米的认识》 教学内容： 教科书第59~65页的内容。 教学目标： 认识线段。 通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。 认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。

《认识米 用米量》是人教版义务教育教科书小学数学二年级上册第一单元《长度单位》的第三课时，是“图形与几何”知识板块中的内容。新课标在第一学段中明确要求“在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。

【篇二】小学二年级下册数学课后教学反思 《铅笔有多长》 这是测量长度单元中的一个重点章节，教学后做了如下反思： 激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。