小学六年级数学教学反思,小学六年级数学教学反思第一单元

小学数学六年级下册《反比例》教学反思

用比例解决问题这部分内容是在学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。下面我就和大家分享用比例解决问题教学 反思 ，来欣赏一下吧。

【授课内容】《反比例》【教材理解】《反比例的意义》是新课标人教版小学数学六年级下册第47-48页的内容。

用比例解决问题是在学生学习正比例、反比例关系的基础上来解决，那么用比例解决问题的教学 反思 怎么写呢？下面我就和大家分享用比例解决问题教学反思，来欣赏一下吧。

小学六年级上册数学教学反思

1、小学数学 反思 性教学 以教师和学生的 反思 为核心，以全体学生学会、会学为目的，教师通过反思来调整教学，学生通过反思来调整学习。下面是我为大家整理的小学数学教学反思，希望对大家有帮助。 小学数学教学反思篇一 9月14---10月12我们六年级组数学教师完成了小组教学任务。

2、《求一个数的几分之几是多少》教学反思 “求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本的。不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。

3、几天的教学，使我深深体会到低年级教师工作的艰辛。 培养孩子的学习和行为习惯，艰难并坚行着！ 小学数学万能简短教学反思5 本节课是教学“除数是一位数除法”这一单元的起始课，是在学生已经掌握了表内乘法和相应的除法、掌握了用乘法口诀求商的方法的基础上进行教学的。

小学数学《轴对称图形》教学设计及反思

…我发现了生活中……课外实践：（1）收集与轴对称有关的图案、花纹、剪纸等。（2）研究性课题：设计学校的花园广场，要求设计图为轴对称图形。相互谈谈体会。课后收集整理，反思提高创新提高这是一次心与心的交流，培养自我反馈、自主发展的意识，使学生在知识、情感和态度等多方面得到发展。

探索轴对称的魅力：小学四年级数学课例设计/ 在小学数学四年级下册的课堂上，轴对称图形的探索是一段富有创新和实践的过程。我们的教学设计旨在通过动手操作和合作探究，培养学生的创新思维和实践能力。首先，我们采用动手实践—自主探索—应用拓展的递进式教学法。

二年级下册数学《图形的运动（一）》教案【一】 第一课时 教学内容： 教材P28～29页例1及相应的“做一做”和练习七的第1～3小题。 教学目标： 知识与技能：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。

《轴对称图形》这节课教师能够充分理解教材，大胆挖掘创造使用教材。教学过程能够按照学生的认知规律，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创设问题情景，激发学生学习的欲望。

图形的轴对称和平移对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。